נחשף: מדוע אנשים מסוימים לומדים במהירות, וחלקם לאט

הפעילות העצבית בקרב לומדים מהירים שונה מזו של לומדים איטיים, מגלה מחקר.

הפעילות העצבית בקרב לומדים מהירים שונה מזו של לומדים איטיים, מגלה מחקר (מקור: Thinkstock Images)

מדוע אנשים מסוימים יכולים לשלוט במהירות במיומנות חדשה בעוד שאחרים לוקחים זמן רב יותר? הסיבה לכך היא שהפעילות העצבית בקרב לומדים מהירים שונה מזו של לומדים איטיים, מגלה מחקר.

הממצאים מצביעים על כך שגיוס חלקים מיותרים במוח למשימה נתונה - בדומה לחשיבה על בעיה - ממלא תפקיד קריטי בהבדל החשוב הזה.

כדאי לחשוב שהמוח שלך מכיל ערכת כלים גדולה מאוד, אמר פרופסור החוקר הראשי סקוט גרפטון מאוניברסיטת סנטה ברברה בקליפורניה.

כאשר אתה מתחיל ללמוד מיומנות חדשה ומאתגרת, כגון נגינה בכלי נגינה, המוח שלך משתמש בכלים רבים ושונים בניסיון נואש לייצר כל דבר שקרוב למוסיקה.

עם הזמן והתרגול, יש צורך בפחות כלים ותחומי הליבה המוטוריים מסוגלים לתמוך ברוב ההתנהגות, הסביר.

עם זאת, מעבר למידה מסוימת של תרגול, חלק מהכלים הקוגניטיביים הללו עשויים למעשה להפריע ללמידה נוספת, מצאו החוקרים.

משתתפי המחקר שיחקו משחק פשוט בזמן שמוחם נסרק בעזרת fMRI.

הטכניקה מודדת פעילות עצבית על ידי מעקב אחר זרימת הדם במוח, ומדגישה אילו אזורים מעורבים במשימה נתונה.

באופן מפתיע, המשתתפים שהראו ירידה בפעילות העצבית למדו הכי מהר.

ההבחנה הקריטית נראתה בקליפת המוח הפרונטלית ובקליפת המוח הקדמית הצינגולטית - הנחשבת כקריטית ביותר לתפקוד הביצועי.

למעשה, פונקציית מנהלים טובה נחוצה למשימות מורכבות אך עלולה למעשה להוות מכשול בשליטה על פעולות פשוטות, אמר גרפטון.

גרפטון גם אמר כי קליפת המוח הפרונטלית וקליפת המוח הקדמית הצינגולטית הם בין אזורי המוח האחרונים שהתפתחו במלואם בבני אדם, מה שעשוי לסייע להסביר מדוע ילדים מסוגלים לרכוש מיומנויות חדשות במהירות בהשוואה למבוגרים.

אנשים שיכולים לכבות את התקשורת לחלקים אלה של המוח שלהם הם המהירים ביותר בזמני ההשלמה שלהם, אמרה הסופרת הראשית דניאל באסט מאוניברסיטת פנסילבניה.

הממצאים פורסמו באינטרנט ב- Nature Neuroscience.