אנשים מבוגרים לומדים חשיבה לא מילולית טוב יותר מאשר צעירים

כישורים קוגניטיביים, הקשורים לביצועי מתמטיקה, מראים השפעות אימון גדולות יותר בגיל ההתבגרות המאוחרת מאשר מוקדם יותר בגיל ההתבגרות

המחקר החדש מעורר ספקות באמרה 'אי אפשר ללמד כלב זקן טריקים חדשים'. (מקור: תמונות Thinkstock)

מתבגרים ומבוגרים מבוגרים יכולים ללמוד מיומנויות חשיבה מסוימות, כולל חשיבה לא מילולית ביעילות רבה יותר מאנשים צעירים יותר, על פי מחקר חדש שמטיל ספק באמרה 'אי אפשר ללמד כלב זקן טריקים חדשים'. חוקרים מאוניברסיטת קולג 'בלונדון (ULC) בבריטניה, מדגישים גם את העובדה שניתן לאמן בקלות כישורי חשיבה לא מילוליים ואינם מייצגים יכולת מולדת וקבועה.

צפו גם ב:

למרות שמבוגרים ובני נוער מבוגרים יותר הרוויחו ביותר מהכשרה בחשיבה לא מילולית, ציון המבחן הממוצע בקרב מתבגרים בגילאי 11-13 השתפר מ -60 % ל -70 % לאחר שלושה שבועות של אימונים מקוונים של עשר דקות, אמרה פרופסור שרה-ג'יין. Blakemore מ UCL. זה מעמיד בספק את הטענה שמבחני כניסה לבתי ספר סלקטיביים הכוללים חשיבה לא מילולית 'מעריכים את הפוטנציאל האמיתי של כל ילד', אמר בלקמור.

במחקר השתתפו 558 תלמידי בית ספר בגילאי 11-18 ו -105 מבוגרים, אשר נבחנו בתחילה בכישורים שונים ולאחר מכן השלימו עד 20 ימי הכשרה מקוונים במיומנות מסוימת לפני שהם עברו שוב את המבחנים. לאחר מכן הם נבדקו שישה חודשים לאחר מכן כדי לבדוק אם השפעת האימון נמשכה.

מבחן ההיגיון הלא-מילולי כלל הסתכלות על רשת צורות 3 × 3 כשהריבוע הסופי נשאר ריק. המשתתפים היו צריכים לבחור את הצורה הנכונה להשלמת התבנית, והצורות יכולות להשתנות לפי צבע, גודל, צורה ומיקום. במבחן אחר, אפליה במספרות, הוצגו למשתתפים שתי קבוצות של נקודות בצבעים שונים ברצף מהיר ונאלצו לשפוט באיזו קבוצה היו הכי הרבה נקודות.

אנו מוצאים שמיומנויות קוגניטיביות אלה, הקשורות לביצועי מתמטיקה, מראות השפעות אימון גדולות יותר בגיל ההתבגרות המאוחרת מאשר מוקדם יותר בגיל ההתבגרות, אמרה ליסה קנול מ- UCL. ממצאים אלה מדגישים את הרלוונטיות של שלב התפתחות מאוחר זה לחינוך ומערערים על ההנחה כי מוקדם יותר תמיד טוב יותר ללמידה, אמרה.

אנו מוצאים כי ניתן להכשיר באופן משמעותי כישורים קוגניטיביים בסיסיים הקשורים למתמטיקה בסוף גיל ההתבגרות, אמרה. בשלבי הבדיקה נבדקו המתנדבים במשימות שונות, לא רק באלו שהם התאמנו, כדי לבדוק אם השפעות האימון מועברות למיומנויות אחרות. לא נצפו השפעות העברה, מה שמרמז שהשפעת האימון הייתה ספציפית לכל משימה.

כמה אפליקציות 'אימון מוח' טוענות כי הן משפרות את מנת המשכל שלך על ידי כך שאתה מתרגל משימה ספציפית כגון משימת החשיבה הלא-מילולית בה השתמשנו בניסוי שלנו, אמרה דליה פוהרמן מ- UCL. המחקר פורסם בכתב העת Psychological Science.